Επιλεγμένες ερωτήσεις Ηλεκτρομαγνητισμός

Το μέτρο της μαγνητικής επαγωγής σε κάποιο σημείο του μαγνητικού πεδίου, που δημιουργείται στο εσωτερικό σωληνοειδούς που διαρρέεται από ρεύμα, σε συνάρτηση με την ένταση του ρεύματος που το διαρρέει, παριστάνεται με την ευθεία:

α. 1   β. 2   γ. 3   δ. 4

                             συνέχεια...

"Τεθλασμένος" αγωγός σε μαγνητικό πεδίο

αν ο αγωγός κινείται με ταχύτητα υ πάνω στο επίπεδό του, κάθετη σε τμήματά του και παράλληλη στα άλλα, κάθετη με αυτήν που φαίνεται στην εικόνα, να βρεθεί 

ι. η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στα άκρα του και ιι. η τάση στα άκρα του

                                 συνέχεια...

Ελεύθερη πτώση

ένα σώμα πραγματοποιεί ελεύθερη πτώση όταν αφήνεται να κινηθεί με την επίδραση μόνο του βάρους του
απόλυτα ελεύθερη πτώση πραγματοποιείται μόνον όταν οι δυνάμεις άνωση και αντίσταση δεν υπάρχουν καθόλου, όταν δηλαδή υπάρχει κενό αέρα
η ελεύθερη πτώση είναι κίνηση κατακόρυφη ομαλά επιταχυνόμενη, με επιτάχυνση που είναι ίδια σε έναν τόπο και μεταβάλλεται από τόπο σε τόπο

                        συνέχεια...

 

Σύνθεση συγγραμμικών δυνάμεων

 Η συνισταμένη δύο ομόρροπων δυνάμεων έχει:

ίδιο σημείο εφαρμογής με τις δύο δυνάμεις

ίδια διεύθυνση με τις δύο δυνάμεις

ίδια φορά με τις δύο δυνάμεις

μέτρο ίσο με το άθροισμα των μέτρων των δύο δυνάμεων

Η συνισταμένη δύο αντίροπων δενάμεων έχει: 

ίδιο σημείο εφαρμογής με τις δύο δυνάμεις...

       συνέχεια...

Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής Γ Λυκείου: μέτρηση της ταχύτητας του ήχου

Χρήσιμα όργανα και υλικά

διαπασών με ιππέα

προχοϊδα

θερμόμετρο

βάση στήριξης

ράβδος στήριξης

λαβίδες

μεταλλικοί σύνδεσμοι

υπερμαγγανικό κάλιο

γυάλινο ποτήρι

ξύλινο μέτρο 

                  συνέχεια...

                       

Τί δείχνει, τί εκφράζει ένα φυσικό μέγεθος;

Ε, ναι, αφού λύσαμε, λέμε τώρα, το θέμα ποιος ορισμός είναι “νόμιμος”, ποιος “παράνομος” και ποιος “ημιπαράνομος”, ας κουβεντιάσουμε και το θέμα που έπεται του ορισμού: τί δείχνει, τί εκφράζει ένα φυσικό μέγεθος, στη συνήθη περίπτωση που ο ορισμός, εκτός από τη διατύπωση, έχει και μαθηματικό τύπο με μορφή κλάσματος;

                           συνέχεια....

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: σύνδεση αντιστατών

Αν στα άκρα του πρώτου αντιστάτη εφαρμόζεται τάση V₁ =4V

να βρεθούν:

α. η ένταση Ι₁ του ρεύματος που τον διαρρέει

ε. η ολική αντίσταση R του συστήματος, η τάση V στα άκρα του και η ένταση Ι του ρεύματος που το διαρρέει.

                       συνέχεια...

Μικρή, αλλά “φαρμακερή” άσκηση

 Δίδεται τετράγωνο ΑΒΓΔ.

Στο εσωτερικό του τετραγώνου κατασκευάζουμε δύο γωνίες ΟΓΔ και ΟΔΓ ίσες με 15^ο η κάθε μία.

Να δειχθεί ότι το τρίγωνο ΑΒΟ είναι ισόπλευρο.

(για τη φουκαριάρα τη Γεωμετρία ο λόγος, που έχει, κάπως, πέσει στα αζήτητα τελευταία…)

                  συνέχεια...

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: σύνδεση αντιστατών

 (Σ) Η ολική αντίσταση του συστήματος των οκτώ αντιστατών, κάθε ένας των οποίων έχει αντίσταση R, είναι:

α.R/2  β.R  γ.2R  δ.4R

                       συνέχεια...

Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: νόμος του Ohm

τα όργανα μέτρησης κινδυνεύουν να καταστραφούν αν συνδεθούν με ανάποδη πολικότητα

το αμπερόμετρο κινδυνεύει να καταστραφεί αν συνδεθεί παράλληλα

το βολτόμετρο δεν κινδυνεύει αν συνδεθεί σε σειρά

σε κάθε ηλεκτρικό κύκλωμα πρέπει να υπάρχει διακόπτης για λόγους ελέγχου του κυκλώματος, οικονομίας και ασφαλείας

η αντίσταση του αντιστάτη που εμπεριέχει το λαμπάκι αυξάνεται όταν αυξάνεται η θερμοκρασία του

                       συνέχεια...

Ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή

Αγώγιμο πλαίσιο σχήματος ισοσκελούς τριγώνου βρίσκεται σε περιοχή όπου δεξιά από μια διαχωριστική ευθεία υπάρχει ομογενές μαγνητικό πεδίο, μεγάλου εύρους. Τη χρονική στιγμή μηδέν το πλαίσιο αρχίζει να εισέρχεται στο μαγνητικό πεδίο, με τρόπο που φαίνεται στην εικόνα. Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στο πλαίσιο και να γίνει το διάγραμμά της σε συνάρτηση με τον χρόνο εισόδου ολόκληρου του πλαισίου στο μαγνητικό πεδίο.

                      συνέχεια...

Η αναγκαιότητα εισαγωγής της έννοιας πυκνότητα

Στα επίσημα σχολικά βιβλία Φυσικής, και όχι μόνο, είναι σχεδόν κανόνας η εισαγωγή μιας καινούργιας έννοιας να γίνεται “από καθέδρας”, σχεδόν “εν ψυχρώ”, χωρίς δηλαδή προηγουμένως να έχει καταξιωθεί η αναγκαιότητα εισαγωγής της.                           Να βρείτε αν και προς τα πού θα γείρει η ζυγαριά αν αφεθεί ελεύθερη από τη θέση που φαίνεται στην εικόνα.

                   συνέχεια...

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: η αντιλόπη

Μια αντιλόπη, που βόσκει ήσυχα σε μια περιοχή της ζούγκλας, αλλά “έχει και το νου της”, αντιλαμβάνεται κάποια στιγμή την παρουσία ενός λιονταριού, που βρίσκεται σε απόσταση 52m από αυτήν, οπότε, φοβούμενη για τη ζωή της, ξεκινά να απομακρύνεται με σταθερή ταχύτητα 19m/s, ενώ ταυτόχρονα το λιοντάρι αρχίζει να την καταδιώκει με σταθερή ταχύτητα 20m/s. Να ερευνήσετε αν γλίτωσε ή όχι η αντιλόπη. 

                       συνέχεια...

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: τα αυτοκίνητα

 Ένα επιβατικό αυτοκίνητο και ένα φορτηγό κινούνται σε ευθύγραμμο τμήμα της Εθνικής οδού, προς την ίδια κατεύθυνση, με σταθερές ταχύτητες 25m/s και 15m/s αντίστοιχα. Κάποια στιγμή οι θέσεις των δυο οχημάτων είναι αυτές που φαίνονται στην εικόνα. Να βρείτε: 

α. μετά από πόσο χρόνο το επιβατικό θα φθάσει το φορτηγό 

β. τη μετατόπιση κάθε οχήματος μέχρι τότε

                συνέχεια...

Οριζόντια βολή δύο σφαιρών

Από κάποιο σημείο που βρίσκεται σε ύψος h=45m πάνω από το έδαφος βάλλονται οριζόντια μια χρονική στιγμή, που θεωρείται αρχή μέτρησης των χρόνων, δύο μικρές σφαίρες με ταχύτητες που έχουν ίδια διεύθυνση και ίδια φορά και μέτρα υ=6m/s η μία και u=10m/s η άλλη. Να παρασταθεί γραφικά η απόσταση των δύο σφαιρών σε συνάρτηση με τον χρόνο. Δίδεται ότι η επιτάχυνση της βαρύτητας είναι g=10m/s².

                   συνέχεια...