Λυμένη άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: το φορτηγό

Το φορτηγό που φαίνεται στην εικόνα, και που θεωρείται ως υλικό σημείο εκεί που σημειώνεται η κουκίδα, βρίσκεται τη χρονική στιγμή t₁=10s στη θέση που φαίνεται δεξιά και τη χρονική στιγμή t₂=17s στη θέση που φαίνεται αριστερά. Να βρείτε:

γ. τη μετατόπισή του κατά το προηγούμενο χρονικό διάστημα

δ. τη μέση ταχύτητά του κατά το ίδιο χρονικό διάστημα

συνέχεια...

Απαντήσεις στις επιλεγμένες ερωτήσεις Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: ηλεκτρικό φορτίο

(Σ)  Δύο μεταλλικές σφαίρες έχουν ίδιες ακτίνες και αρχικά είναι φορτισμένες με φορτίο -8nC η πρώτη και +2nC η δεύτερη.

Αν φέρουμε, για λίγο, σε επαφή τις δύο σφαίρες και μετά τις απομακρύνουμε:

α. η πρώτη σφαίρα θα έχει φορτίο -8nC και η δεύτερη +2nC

β. η πρώτη σφαίρα θα έχει φορτίο +2nC και η δεύτερη -8nC

γ. και η πρώτη σφαίρα και η δεύτερη θα έχει φορτίο -6nC

δ. και η πρώτη σφαίρα και η δεύτερη θα έχει φορτίο -3nC

συνέχεια...

Υποδειγματικά λυμένη άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: πυκνότητα

Ο όγκος ενός σώματος κατασκευασμένου από υλικό πυκνότητας 2000kg/m³ είναι 400cm³. Να βρείτε τη μάζα του.

Λύση

(σύμφωνα με τις “δέκα εντολές”)

1. δίδεται ο όγκος ενός σώματος και η πυκνότητα του υλικού κατασκευής του και ζητείται η μάζα του 

2. συμβολίζουμε με V τον όγκο του σώματος με ρ την πυκνότητα του υλικού κατασκευής του και με m τη μάζα του (θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τους συμβολισμούς διότι χρησιμοποιούμε αυτούς του σχολικού βιβλίου)

συνέχεια...

Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικής Α΄ και Β΄ Γυμνασίου: μετρήσεις φυσικών μεγεθών

η επιλογή ενός οργάνου μέτρησης, από πολλά που τυχόν διαθέτουμε, για τη μέτρηση ενός φυσικού μεγέθους, γίνεται με βασικά κριτήρια το εύρος των ενδείξεών του, την ακρίβειά του και τη λειτουργικότητά του 

για τον περιορισμό των, τυχαίων, σφαλμάτων μέτρησης, συνιστάται η μέτρηση ενός φυσικού μεγέθους να επαναλαμβάνεται μερικές φορές και να λαμβάνεται ως τιμή του η μέση τιμή των μετρήσεων (διευκολύνει στον υπολογισμό της μέσης τιμής η επανάληψη των μετρήσεων δέκα φορές ή, αν δεν επαρκεί ο χρόνος, δύο φορές)

συνέχεια...

οι “δέκα εντολές” για τη λύση απλής άσκησης Φυσικής

διαβάζουμε προσεκτικά την εκφώνηση, ώστε να διαπιστώσουμε ποια φυσικά μεγέθη δίδονται και ποιο (ή ποια) ζητείται 

συμβολίζουμε με κατάλληλο σύμβολο κάθε φυσικό μέγεθος και διευκρινίζουμε τον συμβολισμό του (εκτός και αν χρησιμοποιούμε τον συμβολισμό του σχολικού βιβλίου, που, καταχρηστικά, θεωρείται μοναδικός και “νόμιμος”)

συνέχεια...

Επιλεγμένες ερωτήσεις Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: ηλεκτρικό φορτίο

  

Δύο μεταλλικές σφαίρες έχουν ίδιες ακτίνες και αρχικά είναι φορτισμένες με φορτίο -8nC η πρώτη και +2nC η δεύτερη.

Αν φέρουμε, για λίγο, σε επαφή τις δύο σφαίρες και μετά τις απομακρύνουμε:

α. η πρώτη σφαίρα θα έχει φορτίο -8nC και η δεύτερη +2nC

β. η πρώτη σφαίρα θα έχει φορτίο +2nC και η δεύτερη -8nC

γ. και η πρώτη σφαίρα και η δεύτερη θα έχει φορτίο -6nC

δ. και η πρώτη σφαίρα και η δεύτερη θα έχει φορτίο -3nC

συνέχεια...

Εργαστηριακή δραστηριότητα Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: μελέτη ευθύγραμμης ομαλής κίνησης χωρίς κανένα όργανο

Πραγματοποίηση δραστηριότητας στο προαύλιο του Σχολείου, χωρίς κανένα όργανο, με κινητό Κ ένα μαθητή, με μονάδα μέτρησης μήκους π το “πλακάκι” του προαυλίου, δηλαδή το μήκος του (συν το μικρού πάχους συνδετικό υλικό που υπάρχει ανάμεσά τους) και με μονάδα μέτρησης χρόνου τ το “τικ-τακ”, δηλαδή τον χρόνο ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς χτύπους της καρδιάς

συνέχεια...

Οι “δέκα εντολές” για την ασφάλεια στο Εργαστήριο

Μελετώ και γνωρίζω καλά τι πρέπει να κάνω για να διεξαχθεί σωστά μια εργαστηριακή άσκηση.

Θέτω σε λειτουργία μια συσκευή αφού πρώτα μάθω καλά τη λειτουργία της και πάρω άδεια από τον καθηγητή μου.

Αρχίζω την εκτέλεση ενός πειράματος αφού πρώτα ο καθηγητής μου ελέγξει τη διάταξη που συναρμολόγησα.

συνέχεια...

Εργαστηριακή δραστηριότητα Φυσικής Α΄ Γυμνασίου: μέτρηση μήκους

Σε ένα ποδοσφαιρικό γήπεδο ερασιτεχνικής κατηγορίας δεν έχει σημειωθεί η “βούλα” όπου και θα στηθεί η μπάλα σε περίπτωση πέναλτυ, οπότε τότε ο διαιτητής θα την τοποθετήσει, σύμφωνα με τους κανονισμούς του ποδοσφαίρου, “στα 11 βήματα” (του).

Γιατί ο επιθετικός παίχτης που έχει ορισθεί να χτυπά τα πέναλτυ “παρακαλάει” να διευθύνει το ματς διαιτητής που να είναι “κοντοστούπης”, ενώ ο αντίπαλος τερματοφύλακας που να είναι “ψηλολέλεκας”;

συνέχεια...

Εργαστηριακή Άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: ηλεκτροστατικές αλληλεπιδράσεις

Χρήσιμα όργανα και υλικά

πλαστικός χάρακας

ράβδος από εβονίτη

ράβδος από γυαλί

χαρτί

μάλλινο ύφασμα

νάϋλον

ηλεκτρικό εκκρεμές

ηλεκτροσκόπιο

ηλεκτροστατική γεννήτρια

ηλεκτρικοί θύσανοι

καλώδια σύνδεσης

συνέχεια...

Ερωτήσεις θεωρίας με απάντηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: εισαγωγή

η πυκνότητα είναι χαρακτηριστικό του υλικού κατασκευής ενός σώματος και όχι του σώματος

ο ορισμός ενός φυσικού μεγέθους είναι πρωταρχική έννοια, γι αυτό και δεν έχει ανάγκη απόδειξης

η σύγκριση, η πρόσθεση και η αφαίρεση δύο φυσικών μεγεθών επιτρέπεται μόνον αν αυτά είναι ομοειδή

συνέχεια...

Ερωτήσεις θεωρίας με απάντηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: ηλεκτρισμός

Μπορούμε να διαπιστώσουμε αν ένα σώμα είναι φορτισμένο με τη βοήθεια του ηλεκτρικού εκκρεμούς. Πλησιάζουμε το σώμα, συγκρατώντας το με μονωτική λαβή, στο σφαιρίδιο του εκκρεμούς και αν παρατηρήσουμε ότι το σφαιρίδιο αποκλίνει από την κατακόρυφη το σώμα είναι φορτισμένο, άλλως είναι αφόρτιστο. (απαραίτητη προϋπόθεση: το σφαιρίδιο πρέπει να είναι, αρχικά, ηλεκτρικά ουδέτερο, πράγμα που μπορούμε να εξασφαλίσουμε αν το πιάσουμε, για λίγο, με το χέρι μας)

συνέχεια...

η αγορά ενός καλού βιβλίου Φυσικής Β΄ Γυμνασίου είναι επένδυση

θα βρείτε σε κάθε κεφάλαιο:  

     ερωτήσεις θεωρίας, με πλήρη κάλυψη της ύλης, άμεση απάντηση, παρατηρήσεις και επισημάνσεις

   δραστηριότητες με απλά πειράματα, όλες τις υποχρεωτικές και μη πειραματικές ασκήσεις, διαθεματικές προσεγγίσεις και συνθετικές εργασίες...

   πρόχειρο διαγώνισμα με υπόδειξη-απάντηση

συνέχεια...

καλή αρχή στη Φυσική

α, ναι…

κι’ αν δεν φτάσεις ακριβώς στην κορφή,

(γιατί μερικοί λένε πως δεν υπάρχει κορφή…)

δε …χάλασε κι’ ο κόσμος!

πολλές φορές το ταξίδι αξίζει για το ταξίδι…

καλό ταξίδι λοιπόν…

συνέχεια...

οι "δέκα εντολές" για μια καλή πορεία στο Γυμνάσιο

        Παρακολουθώ με ιδιαίτερη προσοχή τον  καθηγητή μου στην τάξη και προσπαθώ να αποκομίσω όσο γίνεται περισσότερες γνώσεις απ’ αυτόν. 

    Συμμετέχω στο μάθημα δίνοντας όσο μπορώ πιο σωστές απαντήσεις, διδάσκομαι και από τα λάθη μου και προσπαθώ  να μην τα επαναλάβω.

συνέχεια...