Υπολογισμός δρώσας μάζας ελατηρίου

η μάζα του ελατηρίου που χρησιμοποιήθηκε ήταν 100gr, αλλά, εκ παραδρομής, δεν αναφέρεται                                        η δρώσα βρέθηκε πειραματικά 34gr, δηλαδή ίση με το 1/3 της πραγματικής                                συνιστάται κατά την πραγματοποίηση στα σχολεία να χρησιμοποιείται ελατήριο με μικρή, σχετικά, δρώσα μάζα, σε σχέση με τη μάζα του κρεμασμένου σώματος

                                                           συνέχεια

Πείραμα Φυσικής χωρίς κανένα όργανο

Πραγματοποίηση δραστηριότητας στο προαύλιο του Σχολείου, χωρίς κανένα όργανο, με κινητό Κ ένα μαθητή, με μονάδα μέτρησης μήκους π το “πλακάκι” του προαυλίου, δηλαδή το μήκος του και με μονάδα μέτρησης χρόνου τ το “τικ-τακ”, δηλαδή τον χρόνο ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς χτύπους της καρδιάς 

                                          συνέχεια

Η έννοια πυκνότητα

Η εισαγωγή μιας καινούργιας έννοιας στα επίσημα σχολικά βιβλία Φυσικής, και όχι μόνο, γίνεται κατά κανόνα “από καθέδρας”, σχεδόν “εν ψυχρώ”, χωρίς δηλαδή προηγουμένως να έχει καταξιωθεί η αναγκαιότητα εισαγωγής της. Η έννοια πυκνότητα π.χ. εισάγεται στο σχολικό βιβλίο Φυσικής της Β΄ Γυμνασίου ως εξής: η πυκνότητα ενός υλικού ορίζεται ως το πηλίκο που έχει ως αριθμητή τη μάζα σώματος από αυτό το υλικό και παρονομαστή τον όγκο του.

                                        συνέχεια

Πρόχειρο διαγώνισμα στη Φυσική Γ Γυμνασίου

(Σ, Λ) Με τη βοήθεια ενός ηλεκτροσκοπίου 

δεν μπορούμε να διαπιστώσουμε αν ένα σώμα:

α. είναι φορτισμένο θετικά  

β. είναι φορτισμένο αρνητικά

γ. είναι φορτισμένο        

δ. είναι αφόρτιστο

                                                συνέχεια

Ερώτηση σχολικού βιβλίου Φυσικής Β Γυμνασίου: γιατί δεν χύνεται το νερό;

Στο σχολικό βιβλίο δεν υπάρχει απάντηση. Στα διάφορα βοηθήματα που κυκλοφορούν, υπάρχουν απαντήσεις, οι περισσότερες από τις οποίες, όμως, είναι πρόχειρες, ελλιπείς έως λανθασμένες.    Σε κάποια, μάλιστα, γίνεται και αποδοχή ότι ένα σώμα, το χαρτί εν προκειμένω, μπορεί να ισορροπεί δεχόμενο δύο άνισες δυνάμεις!

                                                                                συνέχεια

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Β Λυκείου: το γεράκι και το περιστέρι

                                                                          συνέχεια

Ηλεκτρεγερτική δύναμη σε κυκλικό πλαίσιο

Κάποια χρονική στιγμή δημιουργείται στο εσωτερικό του πλαισίου ομογενές μαγνητικό πεδίο που η μαγνητική επαγωγή του είναι κάθετη στην επιφάνεια του πλαισίου και μεταβάλλεται με τον χρόνο.                                                                                Να βρεθούν και να παρασταθούν γραφικά σε συνάρτηση με τον χρόνο:

β. η ΗΕΔ από επαγωγή που αναπτύσσεται στο πλαίσιο

δ. η μαγνητική επαγωγή του μαγνητικού πεδίου, που από επαγωγή δημιουργείται στο κέντρο του πλαισίου

         συνέχεια

Δυναμόμετρο

διότι λάθη κάνει όποιος δρα,

όποιος δεν δρα δεν κάνει λάθη,

αλλά δεν κάνει και τίποτα …

και διότι αν μια παρουσίαση δεν σου αρέσει,

και δεν έχεις να προτείνεις κάποια άλλη,

κατά την άποψή σου καλύτερη,

τότε, κακώς δεν σου αρέσει !

                 συνέχεια

Κίνηση πλαισίου σε πεπερασμένο μαγνητικό πεδίο

Πλαίσιο σχήματος ορθογωνίου παραλληλογράμμου, κατασκευασμένο από χάλκινο σύρμα σταθερής διατομής, αρχίζει να εισέρχεται τη χρονική στιγμή μηδέν με σταθερή ταχύτητα, σε περιοχή όπου υπάρχει πεπερασμένο ομογενές μαγνητικό πεδίο, με τρόπο που φαίνεται στο σχήμα.                      Να βρεθούν και να σχεδιαστούν σε συνάρτηση με τον χρόνο από την έναρξη του φαινομένου μέχρι να εξέλθει από το πεδίο ολόκληρο το πλαίσιο...

                                                              συνέχεια

Ο δεξιόστροφος κοχλίας

καρφώνω (θεωρητικά) τον δεξιόστροφο κοχλία στο κέντρο Κ του αγωγού, κάθετα στο επίπεδό του, άρα και στη σελίδα, είμαι εμπρός από τη σελίδα και τον περιστρέφω όπως δείχνει η ένταση του ρεύματος που τον διαρρέει δηλαδή δεξιόστροφα, άρα ο κοχλίας βιδώνει και η μύτη του προχωράει προς τα μέσα, αυτή είναι και η φορά της έντασης του μαγνητικού πεδίου Β στο σημείο Κ, δηλαδή η ένταση του μαγνητικού πεδίου στο σημείο Κ έχει (διεύθυνση κάθετη στο επίπεδο του αγωγού άρα και στη σελίδα και) φορά προς τα μέσα

                        συνέχεια

Προσοχή στο έθιμο του χαρταετού!

                                συνέχεια
 

Φαινόμενο πεδίο βαρύτητας

συνέχεια

Πρόχειρο διαγώνισμα στη Φυσική Α Γυμνασίου

Διαθέτετε ένα υποδεκάμετρο και πολλά βιβλία Φυσικής. 

Τι θα κάνετε για να μετρήσετε με τη μεγαλύτερη δυνατή ακρίβεια το πάχος που έχει κάθε βιβλίο, αν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε το υποδεκάμετρο μία, μόνο, φορά; 

                  συνέχεια...

Διαγώνισμα Α τριμήνου Φυσικής Γ Γυμνασίου

(Σ, Λ) Με τη βοήθεια ενός ηλεκτροσκοπίου δεν μπορούμε να διαπιστώσουμε αν ένα σώμα:

α. είναι φορτισμένο θετικά

β. είναι φορτισμένο αρνητικά

γ. είναι φορτισμένο

δ. είναι αφόρτιστο

         συνέχεια...

Διαγώνισμα Α τριμήνου Φυσικής Β Γυμνασίου

Ένας ξύλινος κύλινδρος έχει μάζα 4Kg και πυκνότητα 600Kg/m³.

Αν κόψουμε τον κύλινδρο σε τέσσερα ίσα μέρη τότε το καθένα από αυτά

1.) (Σ) έχει μάζα :

α) 4Kg      β) 3Kg      γ) 2Kg         δ) 1Kg

2) (Σ) έχει πυκνότητα:

α) 150Kg/m³        β) 200Kg/m³                                           γ) 600Kg/m³       δ) 2400Kg/m³

                                                    συνέχεια