Προσοχή στο έθιμο του χαρταετού!

                                συνέχεια
 

Φαινόμενο πεδίο βαρύτητας

συνέχεια

Πρόχειρο διαγώνισμα στη Φυσική Α Γυμνασίου

Διαθέτετε ένα υποδεκάμετρο και πολλά βιβλία Φυσικής. 

Τι θα κάνετε για να μετρήσετε με τη μεγαλύτερη δυνατή ακρίβεια το πάχος που έχει κάθε βιβλίο, αν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε το υποδεκάμετρο μία, μόνο, φορά; 

                  συνέχεια...

Διαγώνισμα Α τριμήνου Φυσικής Γ Γυμνασίου

(Σ, Λ) Με τη βοήθεια ενός ηλεκτροσκοπίου δεν μπορούμε να διαπιστώσουμε αν ένα σώμα:

α. είναι φορτισμένο θετικά

β. είναι φορτισμένο αρνητικά

γ. είναι φορτισμένο

δ. είναι αφόρτιστο

         συνέχεια...

Διαγώνισμα Α τριμήνου Φυσικής Β Γυμνασίου

Ένας ξύλινος κύλινδρος έχει μάζα 4Kg και πυκνότητα 600Kg/m³.

Αν κόψουμε τον κύλινδρο σε τέσσερα ίσα μέρη τότε το καθένα από αυτά

1.) (Σ) έχει μάζα :

α) 4Kg      β) 3Kg      γ) 2Kg         δ) 1Kg

2) (Σ) έχει πυκνότητα:

α) 150Kg/m³        β) 200Kg/m³                                           γ) 600Kg/m³       δ) 2400Kg/m³

                                                    συνέχεια

Σπαζοκεφαλιά: είναι δυνατόν;

Όταν παρατηρούμε τον Ήλιο απ΄ ευθείας και όρθιοι επί της Γης, ε, ναι, με μαύρα γυαλιά καλύτερα, για λόγους ασφαλείας των ματιών μας, αλλά και καταλαβαίνουμε πού αυτός είναι, χώρος να τον κυτάζουμε απολύτως, τον βλέπουμε να κινείται από τα αριστερά μας, που ονομάζουμε Ανατολή, προς τα δεξιά μας, που ονομάζουμε Δύση. Είναι δυνατόν ένας όρθιος άνθρωπος επί της Γης να βλέπει τον Ήλιο να κινείται από τα δεξιά του προς τα αριστερά του, δηλαδή από τη Δύση προς την Ανατολή;

(από το υπό έκδοση βιβλίο μου "Σπαζοκεφαλιές Φυσικής για "ανήσυχους" μαθητές και πολίτες")

      η προφανέστατη απάντηση "όχι, δεν είναι", χάνει!

Οι "δέκα εντολές" για μια καλή πορεία στο Γυμνάσιο

 

Παρακολουθώ με ιδιαίτερη προσοχή τον καθηγητή μου στην τάξη και προσπαθώ να αποκομίσω όσο γίνεται περισσότερες γνώσεις απ’ αυτόν.

Συμμετέχω στο μάθημα δίνοντας όσο μπορώ πιο σωστές απαντήσεις, διδάσκομαι και από τα λάθη μου και προσπαθώ να μην τα επαναλάβω...

                                  συνέχεια...

Σπαζοκεφαλιές: το πείραμα του Μαγδεμβούργου

Για να πραγματοποιηθεί “το πείραμα του Μαγδεμβοπύργου", στο δάσος της πόλης Μαγδεμβούργο της Γερμανίας το 1654, η αποκόλληση δηλαδή των δύο χάλκινων ημισφαιρίων που συναποτελούσαν μια σφαίρα χωρίς αέρα στο εσωτερικό της, χρησιμοποιήθηκαν δέκα έξι άλογα, οκτώ τραβούσαν από τη μία πλευρά και οκτώ από την άλλη. Μπορούσε το πείραμα να πραγματοποιηθεί (χωρίς να ανοίξει η στρόφιγγα) με, μόνο, οκτώ άλογα;

(η προφανεστατη απάντηση "όχι" χάνει...)

καλη αρχή στη Φυσική

Πείραμα Φυσικής χωρίς κανένα όργανο

 Πραγματοποίηση δραστηριότητας στο προαύλιο του Σχολείου, χωρίς κανένα όργανο, με κινητό Κ ένα μαθητή, με μονάδα μέτρησης μήκους π το “πλακάκι” του προαυλίου, δηλαδή το μήκος του (συν το μικρού πάχους συνδετικό υλικό που υπάρχει ανάμεσά τους) και με μονάδα μέτρησης χρόνου τ το “τικ-τακ”, δηλαδή τον χρόνο ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς χτύπους της καρδιάς 

                                         συνέχεια..

Ζητείται σοβαρός εκδότης

και, ενίοτε, με λίγο παραπάνω γνώσεις, χρήσιμες για το Λύκειο:

το ηλεκτρικό φορτίο είναι πρωταρχική έννοια και δεν ορίζεται, πρόκειται για άγνωστο φυσικό μέγεθος,
τα ηλεκτρικά φορτία ούτε έλκονται ούτε απωθούνται, τα φορτισμένα σώματα έλκονται ή απωθούνται, διότι η δύναμη είναι “δικαίωμα” της μάζας και όχι του φορτίου
η ύπαρξη δύο, μόνο, ειδών ηλεκτρικών φορτίων δεν αποδεικνύεται, αποτελεί αξίωμα,
κατά την ανταλλαγή φορτίων μεταξύ κάποιων συγκεκριμμένων σωμάτων το συνολικό τους φορτίο παραμένει σταθερό,
το συνολικό φορτίο όλων των σωμάτων του Σύμπαντος είναι μηδέν, και αυτό αποτελεί αξίωμα

         μικρό δείγμα

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου

Σε μια περιοχή όπου υπάρχει ομογενές, χρονικά μεταβαλλόμενο, μαγνητικό πεδίο του οποίου η ένταση μεταβάλλεται με τον χρόνο όπως φαίνεται στο διάγραμμα, είναι τοποθετημένο αγώγιμο κυκλικό πλαίσιο.

Να σχεδιασθεί, αιτιολογημένα, σε συνάρτηση με τον χρόνο, το διάγραμμα...

Να βρεθεί το φορτίο που περνάει από...

                                                              συνέχεια...

Γ Λυκείου: κριτήριο αξιολόγησης

Από μικρό ύψος αφήνουμε να πέσει ένας ραβδόμορφος μαγνήτης με τρόπο που φαίνεται στο σχήμα, οπότε η επιτάχυνση της πτώσης του είναι:                  α. μικρότερη από g μέχρις να περάσει από τον δακτύλιο και μεγαλύτερη μετά    β. μικρότερη από g για όλη τη διάρκεια της πτώσης                                γ. μεγαλύτερη από g για όλη τη διάρκεια της πτώσης

                             συνέχεια...

Γ Γυμνασίου: Επιλεγμένες Ερωτήσεις

 Να σχεδιαστούν τα είδωλα του αριθμού ως προς και τους δύο καθρέφτες

(προσοχή: είναι τρία τα είδωλα!)

          συνέχεια...

Γ Λυκείου: τάση από επαγωγή στον "χειρότερο" αγωγό

Ο επίπεδος αγωγός ΑΒ...Ω, ο ...“χειρότερος”, περιστρέφεται με σταθερή γωνιακή ταχύτητα ω, γύρω από σημείο Ο του επιπέδου του. Στην περιοχή υπάρχει ομογενές μαγνητικό πεδίο, μαγνητικής επαγωγής Β, κάθετης στο επίπεδό του.

Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στον αγωγό.

                                     συνέχεια...