Υποδειγματικά λυμένη άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: σύνδεση αντιστατών

Να βρεθούν:

α. η ένταση Ι₁ του ρεύματος που διαρρέει τον πρώτο αντιστάτη

δ. η τάση V₃ στα άκρα του τρίτου αντιστάτη και η ένταση Ι₃ του ρεύματος που τον διαρρέει

ε. η ολική αντίσταση R του συστήματος, η τάση V στα άκρα του και η ένταση Ι του ρεύματος...

συνέχεια...

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: σύνδεση αντιστατών

(Σ) Η ολική αντίσταση του συστήματος των οκτώ αντιστατών, κάθε ένας των οποίων έχει αντίσταση R, είναι:

α. R/2, β. R, γ. 2R, δ. 4R

συνέχεια...

Ερωτήσεις θεωρίας Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: πίεση

με τη βοήθεια του υδραυλικού πιεστηρίου καταφέρνουμε να πολλαπλασιάζουμε το μέτρο μιας, μικρής, δύναμης (πολλές φορές και της δικής μας), και να υπερνικούμε έτσι πολύ μεγάλες ανθιστάμενες δυνάμεις, γι’ αυτό και μπορούμε να πούμε ότι

το υδραυλικό πιεστήριο είναι ένας υδραυλικός μοχλός...

συνέχεια...

Προσοχή στο έθιμο του χαρταεού!!!

κι’ αν, κάποια στιγμή, διαπιστώσουμε ότι ο χαρταετός κατευθύνεται προς τα καλώδια της ΔΕΗ

ούτε σκέψη να τον “σώσουμε”!

απλά

τον παρατάμε “να πάει στο διάολο”

του χρόνου πάλι, που θα ΄μαστε κι ένα χρόνο μεγαλύτεροι...

συνέχεια...

Εργαστηριακή Άσκηση Φυσικής Β΄ Λυκείου: χαρακτηριστική καμπύλη πηγής συνεχούς

Πραγματοποιούμε το κύκλωμα που φαίνεται στο σχήμα και:κλείνουμε τον διακόπτη και με τη βοήθεια των οργάνων μετράμε την πολική τάση της πηγής και την ένταση του ρεύματος που την διαρρέει για κάποια θέση του δρομέα, επαναλαμβάνουμε την προηγούμενη διαδικασία για διάφορες θέσεις του δρομέα, σχεδιάζουμε το διάγραμμα... 

συνέχεια...

Γραμμική Ταλάντωση

Ομογενής κύλινδρος πυκνότητας ρ ηρεμεί βυθισμένος εν μέρει σε υγρό πυκνότητας 4ρ. Η βάση του κυλίνδρου έχει εμβαδόν S και το ύψος του είναι h=0,4m. Προσδίδουμε στον κύλινδρο κατακόρυφη ταχύτητα υ_ο.

Να μελετηθεί η κίνησή του αν: α) υ_ο=0,5m/s...

συνέχεια...

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Β΄ Λυκείου: τεχνητός δορυφόρος της Γης

Τεχνητός δορυφόρος της Γης πραγματοποιεί, με την επίδραση του βάρους του, ομαλή κυκλική κίνηση γύρω από το κέντρο της Γης, που θεωρείται τέλεια σφαίρα ευρισκόμενος διαρκώς στο επίπεδο του Ισημερινού της.

Να βρεθούν:

ε. ο χρόνος t΄΄ από τη στιγμή που ο δορυφόρος βρίσκεται στην ίδια κατακόρυφη με επίγειο ραντάρ που τον παρακολουθεί μέχρι να ξαναβρεθεί στην ίδια (με την αρχική) κατακόρυφη μ’ αυτό...

συνέχεια...

Ελεύθερη πτώση από ελικόπτερο

Κατά τη διάρκεια μιας νυχτερινής άσκησης, ένας στρατιώτης βρίσκεται μέσα σε ελικόπτερο που στέκεται ακίνητο πάνω από οριζόντιο έδαφος, και κρατά στα χέρια του φακό στραμμένον προς το έδαφος. Ο φακός φωτίζει το έδαφος με προγραμματισμένες στιγμιαίες αναλαμπές.

Κάποια στιγμή, που ο φακός πραγματοποιεί μια αναλαμπή, ξεφεύγει από τα χέρια του στρατιώτη και πέφτει με τον άξονά του κατακόρυφο, όπως φαίνεται στην εικόνα.

Να βρεθούν...

συνέχεια...

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Β΄ Λυκείου Κατεύθυνσης: ομαλά επιταχυνόμενη κυκλική κίνηση

Η “Υψηλή Γέφυρα Σερβίων”, μια από τις μεγαλύτερες των Βαλκανίων, βρίσκεται στο νομό Κοζάνης κοντά στην πόλη των Σερβίων.

Έχει μήκος s=1372m και μπορούμε, κατά προσέγγιση, να θεωρήσουμε ότι απoτελεί τμήμα περιφέρειας κύκλου ακτίνας R=1372m

Κάποια χρονική στιγμή (που έχει ληφθεί μέριμνα ώστε να μην υπάρχουν άλλα αυτοκίνητα πάνω στη γέφυρα) ένα αυτοκίνητο μάζας m=1000kg ξεκινάει από το ένα άκρο της γέφυρας και κινείται προς το άλλο με γραμμική επιτάχυνση σταθερού μέτρου a_γ=0.4m/s²

Να βρεθούν...

συνέχεια...

Πρόχειρο Διαγώνισμα στη Φυσική Α΄ Γυμνασίου

Διαθέτετε ένα υποδεκάμετρο και πολλά βιβλία Φυσικής. Τι θα κάνετε για να μετρήσετε με τη μεγαλύτερη δυνατή ακρίβεια το πάχος που έχει κάθε βιβλίο, αν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε το υποδεκάμετρο μία, μόνο, φορά; Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.
συνέχεια...

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: σύνδεση αντιστατών

να βρεθούν:

β. η τάση V₂ στα άκρα του δεύτερου αντιστάτη και η ένταση Ι₂ του ρεύματος που τον διαρρέει

ε. η ολική αντίσταση R του συστήματος όλων των αντιστατών, η τάση V στα άκρα του και η ένταση Ι του ρεύματος που το διαρρέει.

συνέχεια...

Αδράνεια της ύλης

Περιπτώσεις σωμάτων που ισορροπούν και είναι ακίνητα φαίνονται απόλυτα φυσικές, αφού πολλές φορές τις συναντάμε καθημερινά. Φυσικό, επίσης, φαίνεται και το γεγονός που εμπειρικά έχουμε αντιληφθεί: αν δεν “πειράξουμε” ένα τέτοιο σώμα, αν δεν του ασκήσουμε δηλαδή με κατάλληλο τρόπο μια ή περισσότερες δυνάμεις το σώμα θα εξακολουθήσει να παραμένει ακίνητο επ’ άπειρον. Έχουμε επίσης αντιληφθεί ότι αν θέλουμε να έχουμε συνέχεια κίνηση θα πρέπει να “βοηθάμε” το σώμα ασκώντας του διαρκώς κατάλληλη δύναμη.

συνέχεια...

οριζόντια βολή φλέβας

Κυλινδρικό δοχείο, τοποθετημένο πάνω σε τραχύ οριζόντιο επίπεδο, περιέχει υγρό βάθους Η.

Σε ποιο βάθος h πρέπει να ανοίξουμε μια μικρή τρύπα στο δοχείο, ώστε η φλέβα του υγρού που θα εκρεύσει απ’ αυτό να συναντήσει το οριζόντιο επίπεδο στη μέγιστη δυνατή απόσταση από το δοχείο;

συνέχεια...

Διδακτική προσέγγιση της άσκησης 14 του σχολικού βιβλίου Φυσικής Β΄ Γυμνασίου

Από ένα νήμα κρεμάμε σφαίρα βάρους 5 Ν, όπως δείχνει η διπλανή εικόνα. Να σχεδιάσεις και να υπολογίσεις τα μέτρα των δυνάμεων, που ασκούνται: (α) στη σφαίρα, (β) στο νήμα.

συνέχεια...

Υποδειγματικά λυμένη άσκηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: κύκλωμα αντιστατών

Να βρεθούν:

α. η ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον πρώτο αντιστάτη

β. η τάση που εφαρμόζεται στα άκρα του δεύτερου αντιστάτη

γ. η ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον δεύτερο αντιστάτη

δ. η ολική αντίσταση του συστήματος των δύο αντιστατών

ε. η ένταση του ρεύματος που διαρρέει την πηγή

στ. η ισχύς που δαπανάται στον πρώτο αντιστάτη

ζ. η ισχύς που δαπανάται στο δεύτερο αντιστάτη

η. η ισχύς που παρέχει η πηγή στο κύκλωμα

συνέχεια...