Ταλάντωση πάνω σε κινητή πλατφόρμα

 Κάποια χρονική στιγμή που θεωρείται αρχή των χρόνων κόβεται το νήμα.

1. Να βρεθούν:

   α. η μέγιστη ταχύτητα που θα αποκτήσει κάθε σώμα

β. η μετατόπιση κάθε σώματος ώσπου η ταχύτητά του να γίνει μέγιστη

2. Να δειχτεί ότι κάθε σώμα θα πραγματοποιήσει γραμμική αρμονική ταλάντωση

3. Να βρεθεί η περίοδος της ταλάντωσης κάθε ταλάντωσης

4. Να γραφούν οι εξισώσεις κίνησης κάθε σώματος

                            συνέχεια....

Ο μυστικός πράκτωρ κ. Φανερός

Ο μυστικός πράκτωρ κ. Φανερός, παρέλαβε από τον αρχηγό του ένα σφραγισμένο φάκελο, που περιείχε μια λευκή σελίδα στην οποία ήταν γραμμένος 
ο αριθμός 123, το 1 με κόκκινο, το 2 με μπλε και το 3 με πράσινο χρώμα,  με τη ρητή εντολή να τον ανοίξει μέσα σε σκοτεινό δωμάτιο, στη συνέχεια να φωτίσει το περιεχόμενό του με κόκκινο φως και ανάλογα με το τι θα δει να παρουσιαστεί την επόμενη μέρα: Α. στη Νεάπολη του νομού Κοζάνης αν δει μονοψήφιο αριθμό, Β. στη Νεάπολη του νομού Λακωνίας αν δει διψήφιο μονό αριθμό, Γ. στη Νεάπολη του νομού Αιτωλοακαρνανίας αν δει διψήφιο ζυγό αριθμό, Δ. στη Νεάπολη του νομού Λασιθίου αν δει τριψήφιο αριθμό. Σε ποια πόλη παρουσιάστηκε την επόμενη μέρα, και γιατί, ο κ. Φανερός;

(από το βιβλίο:182 Σπαζοκεφαλιές Φυσικής, Λογικής, Μαθηματικών  

Συγγραφέας: Βαγγέλης Κουντούρης                                                     Εκδότης: Διονύσης Βαλεριάνος, Ελληνοεκδοτική)

Όλες οι περιπτώσεις υπολογισμού χρόνου στις ταλαντώσεις

Να βρεθεί ο χρόνος (το χρονικό διάστημα) από τη στιγμή που σώμα, που πραγματοποιεί ταλάντωση, βρίσκεται στη θέση 1 απομακρυνόμενο από τη θέση ισορροπίας του Ο, μέχρι να βρεθεί στη θέση 2 επιστρέφοντας προς αυτήν.

                                                             συνέχεια...

Οριζόντια βολή σε κεκλιμένο επίπεδο

 Από σημείο Α μεγάλου κεκλιμένου επιπέδου, γωνίας κλίσης φ, βάλλεται οριζόντια σώμα μικρών διαστάσεων. Η αρχική ταχύτητα υ του σώματος, άρα και η τροχιά του, είναι πάνω στο κατακόρυφο επίπεδο που τέμνει κάθετα το κεκλιμένο (που χαρακτηρίζεται και ως τομή του κεκλιμένου επιπέδου).          Να βρεθούν: α. ο χρόνος κίνησης του σώματος β. η απόσταση s ανάμεσα στα σημεία Α και Β (Η αντίσταση που συναντά το σώμα στον αέρα θεωρείται ασήμαντη. Δίδεται η επιτάχυνση g της βαρύτητας)

                                         συνέχεια...

Σπαζοκεφαλιές Φυσικής: το ρομπότ "ο Αλάνθαστος"

 Στο υπερσύγχρονο ρομπότ ”ο Αλάνθαστος”, τέθηκε, αμέσως μετά την κατασκευή του, η εργασία να μετρήσει το πλήθος των δυνάμεων που εκείνη τη στιγμή ασκούντο μεταξύ όλων των σωμάτων του Σύμπαντος. Αν το ρομπότ απαντούσε απόλυτα σωστά θα γινόταν αρχηγός όλων των ρομπότ, αν απαντούσε πιθανόν σωστά ή πιθανόν λάθος θα παρακολουθούσε επιμορφωτικά σεμινάρια και αν απαντούσε απόλυτα λάθος θα πετιόταν στα σκουπίδια. Το ρομπότ σε κλάσματα του δευτερολέπτου απάντησε: “2907...1949”.                     Τι απέγινε, και γιατί, το ρομπότ;                            

  (η απάντηση υπάρχει στο βιβλίο που κυκλοφορεί)

Θεατρική κωμωδία: το μήλον της Έριδος

Γιατί κάπου ανάμεσά τους, η Έρις, η θεά της διχόνοιας δε μπορούσε να ησυχάσει! 

Δεν την είχαν προσκαλέσει επισήμως στον γάμο! 

Δεν ήθελαν να` ρθει!  

Βέβαια αυτή ήρθε! 

Βρήκε μια πρόσκληση-μαϊμού, έδωσε και κάτι τι στον πορτιέρη που `κανε τα στραβά μάτια, τελικά τα κατάφερε!

Γινόταν από τότε αυτά...

                                  συνέχεια...

Λάθος πείραμα στο σχολικό βιβλίο Φυσικής της Α Λυκείου

και βέβαια οι συνάδελφοι που έγραψαν το κεφάλαιο έχουν την κατανόησή μου 

και διότι έχω νοιώσει ίδια πίεση συγγραφής σχολικών βιβλίων,

αλλά και, κυρίως, διότι αποδέχομαι ότι 

“λάθη κάνει όποιος δρα, 

γι αυτό και έχει την κατανόησή μας, επειδή δρα δηλαδή, 

όποιος δεν δρα δεν κάνει λάθη, αλλά δεν κάνει και τίποτα...

αυτοί, όμως, που δεν μεριμνούν για τη διόρθωση του σχολικού βιβλίου δεν έχουν την κατανόησή μου"

                            συνέχεια...

Επιλεγμένες Ερωτήσεις Φυσικής Γ Γυμνασίου: Σύνδεση Αντιστατών

Η ολική αντίσταση του συστήματος είναι: (Σ)                  α. R,  β. 2R,  γ. 3R,  δ. 4R

(κάθε αντιστάτης παρουσιάζει αντίσταση R)

                                                                                  συνέχεια...

                                                                    

Στοιχεία Κινηματικής Β Γυμνασίου

Ένα πουλί ξεκινά τη χρονική στιγμή μηδέν από τη φωλιά του και πετώντας ευθύγραμμα ομαλά φθάνει μετά από  χρόνο 6s στο κλωνάρι ενός δέντρου με καρπούς που βρίσκεται σε απόσταση 30m. Μέσα σε 4s το πουλί μαζεύει τους καρπούς που επιθυμεί και αμέσως ξεκινά για την επιστροφή στη φωλιά του με ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Επειδή όμως είναι φορτωμένο η επιστροφή διαρκεί 10s. Να σχεδιάσετε τα διαγράμματα της θέσης (με αφετηρία τη φωλιά) και της ταχύτητας του πουλιού σε συνάρτηση με τον χρόνο. 

                                                      συνέχεια...

για "ανήσυχους" νέους από 7 έως 77 ετών

παραπάτησε κάποιος, που χοροπηδώντας, πήγαινε πέρα-δώθε και έπεσε από την κορυφή των ύψους ενός μέτρου κάγκελων του μπαλκονιού ενός διαμερίσματος που βρισκόταν στον ογδοηκοστό όροφο ενός ουρανοξύστη και υπέστη μόνο μερικά ελαφρά τραύματα          πώς συνέβη αυτό; 

Εισαγωγή Ηλεκτρισμού στη Γ΄ Γυμνασίου

                                                                           

Αν πλησιάσουμε στο ένα άκρο μιας μονωτικής ράβδου ένα φορτισμένο σώμα (π.χ. με θετικό φορτίο), τα ηλεκτρόνια κάθε μορίου της ράβδου έλκονται από το σώμα και αναγκάζονται να έλθουν στο άκρο του μορίου που βρίσκεται πλησιέστερα προς το σώμα (και άρα η περιοχή αυτή του μορίου είναι αρνητικά φορτισμένη, ενώ η άλλη θετικά), γι’ αυτό και λέμε τότε ότι τα μόρια είναι πολωμένα. Ο προσανατολισμός των μορίων  στο εσωτερικό του μονωτή («το ένα πίσω από το άλλο») έχει ως συνέπεια στο πλησιέστερο προς το φορτισμένο σώμα άκρο της ράβδου να εμφανισθεί αρνητικό φορτίο και στο άλλο άκρο θετικό.

               συνέχεια...

Εισαγωγή Φυσικής Β΄ Γυμνασίου

το μέτρο ενός φυσικού μεγέθους είναι πάντα θετικό και συναποτελείται από την αριθμητική τιμή (που δείχνει πόσες φορές είναι μεγαλύτερο το μέγεθος από τη μονάδα μέτρησης)  και από τη μονάδα  μέτρησης 

          συνέχεια...

περί ορισμού σχόλια τινά

 

 https://ekountouris.blogspot.com/2025/02/blog-post_3.html

Οι "δέκα εντολές" για μια καλή πορεία στο Γυμνάσιο

 Κατά την παραμονή μου στο σχολείο, και όχι μόνον, σέβομαι τους κανόνες καλής συμπεριφοράς και ασφαλείας. 

Συμμετέχω στο μάθημα δίνοντας όσο μπορώ πιο σωστές απαντήσεις.

Διδάσκομαι και από τα λάθη μου και προσπαθώ να μην τα επαναλάβω.

                                                                                                                            συνέχεια

182 Σπαζοκεφαλιές

αναζητείστε το σε όλα τα μεγάλα βιβλιοπωλεία της πόλης σας, καθώς και στον Εκδοτικό Οίκο "Ελληνοεκδοτική", 

Ιπποκράτους 82,   Αθήνα, τηλ. 2103635229,       

τιμή 11,10 ευρώ

σίγουρα θα αρέσει σε "ανήσυχους" νέους από 7 έως 77 ετών 

και ισχύει ότι πολλές φορές τα φαινόμενα απατούν                                                              και ότι όποιος βιάζεται σκοντάφτει...

Πανελλήνιες Εξετάσεις 2025

                                            συνέχεια

Επιλεγμέμες Ασκήσεις Φυσικής Γ Γυμνασίου: επανάληψη

Μια φωτεινή ακτίνα προσπίπτει σε έναν επίπεδο καθρέφτη

Να βρεθούν:

α. η γωνία ανακλάσεως

β. η γωνία ανάμεσα στην ανακλώμενη και στην προσπίπτουσα ακτίνα

γ. η γωνία εκτροπής 

                                                        συνέχεια

Υποδειγματικά λυμένες ασκήσεις Φυσικής Β Γυμνασίου: επανάληψη

τη “συμπεριφορά” ενός σώματος τη ρυθμίζουν οι δυνάμεις που δέχεται και όχι οι δυνάμεις που ασκεί

δεν υπάρχει συνισταμένη για τις δυνάμεις δράση και αντίδραση, διότι αυτές ασκούνται σε διαφορετικά σώματα

η (κατά το αξίωμα δράσης-αντίδρασης) αντίδραση στη δύναμη βάρος ενός σώματος ασκείται στο κέντρο της Γης

                 συνέχεια

Κριτήριο Αξιολόγησης Φυσικής Γ Λυκείου: ηλεκτρομαγνητισμός

Δύο ευθύγραμμοι και παράλληλοι αγωγοί Α και Β “απείρου μήκους” απέχουν μεταξύ τους κατά d και διαρρέονται από ομόρροπα ρεύματα εντάσεων Ι₁ ο ένας και Ι₂ ο άλλος όπως φαίνεται στο σχήμα.              Να προσδιορισθεί η θέση σημείου όπου η μαγνητική επαγωγή του μαγνητικού πεδίου που δημιουργούν οι δύο αγωγοί είναι διπλάσια από τη μαγνητική επαγωγή του μαγνητικού πεδίου που δημιουργεί ο κάθε ένας απ’ αυτούς. 

                                               συνέχεια

Θέματα προαγωγικών εξετάσεων Φυσικής Β Γυμνασίου

(Σ)  Αν ένα σώμα βάρους 30Ν δέχεται άνωση 10Ν, τότε η ένδειξη του δυναμομέτρου από το οποίο το έχουμε εξαρτήσει (δηλαδή το φαινομενικό του βάρος) είναι:

       α. 10Ν                  β. 20Ν

       γ. 30Ν                  δ. 40Ν

         συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ταλάντωση

Ξύλινος κύλινδρος ηρεμεί, βυθισμένος, εν μέρει, σε υγρό, με τον άξονά του κατακόρυφο. Να δειχθεί ότι ο κύλινδρος θα εκτελέσει Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση αν το βυθίσουμε λίγο και τον αφήσουμε στη συνέχεια ελεύθερο. Να βρεθεί η περίοδος αυτής της ταλάντωσης.

         συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ταλάντωση με δύο ελατήρια

Σώμα είναι αρχικά ακίνητο πάνω σε λείο οριζόντιο επίπεδο δεμένο στο άκρο ενός ελατηρίου και σε απλή επαφή με το άκρο ενός άλλου, όπως φαίνεται στο σχήμα. Προσδίδουμε στο σώμα ταχύτητα προς τα δεξιά. Να γίνουν τα διαγράμματα της απομάκρυνσης και της ταχύτητας του σώματος για χρόνο μιας περιόδου.

                                                 συνέχεια

Για Φυσικούς μόνο: το αναθεματισμένο "-"

διαβάζουμε σε επίσημα σχολικά και μη βιβλία, αλλά και σε αναρτήσεις : η τάση από επαγωγή σε πλαίσιο, είναι ίση με Εεπ=-ΔΦ/Δt

έτσι “ξερά” και πάει παρακάτω, σιγά μην και δεν τα εξήγησε ωραία-ωραία όλα και συνεχίζει με χαρά μεγάλη, αφού τα εξήγησε όλα, νομίζει...

και μερικοί “βγάζουμε μπιμπίκια”, επιτόπου, μάλιστα, μάλιστα!

             συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: υπολογισμός χρόνου σε ταλάντωση

Σώμα πραγματοποιεί γραμμική αρμονική ταλάντωση. Να βρεθεί ο χρόνος (το χρονικό διάστημα) που μεσολαβεί από τη στιγμή που το σώμα βρίσκεται σε κάποια θέση μέχρι να βρεθεί σε κάποια άλλη.  Απαραίτητη προϋπόθεση να δίδονται ή να έχουν υπολογιστεί: α. το πλάτος και η περίοδος της ταλάντωσης β. οι αποστάσεις των δύο θέσεων από τη θέση ισορροπίας

                                                                συνέχεια

Κριτήριο αξιολόγησης Φυσικής Γ Λυκείου: ηλεκτρομαγνητισμός

Από μικρό ύψος αφήνουμε να πέσει ένας ραβδόμορφος μαγνήτης με τρόπο που φαίνεται στο σχήμα οπότε η επιτάχυνση της πτώσης του μαγνήτη είναι :

α. μικρότερη από g μέχρις να περάσει από τον δακτύλιο και μεγαλύτερη μετά

β. μικρότερη από g για όλη τη διάρκεια της πτώσης

γ. μεγαλύτερη από g για όλη τη διάρκεια της πτώσης

                                                      συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ηλεκτρομαγνητισμός

Σε μια περιοχή όπου υπάρχει ομογενές, χρονικά μεταβαλλόμενο, μαγνητικό πεδίο του οποίου η ένταση μεταβάλλεται με τον χρόνο όπως φαίνεται στο διάγραμμα, είναι τοποθετημένο αγώγιμο κυκλικό πλαίσιο με το επίπεδό του κάθετο στις δυναμικές γραμμές του πεδίου.

Να σχεδιασθεί, αιτιολογημένα, σε συνάρτηση με τον χρόνο, το διάγραμμα...

Να βρεθεί το φορτίο που περνάει από...

                             συνέχεια

Φυσική Γ Λυκείου: ροπή αδράνειας "σύνθετων" και "λειψών" στερεών σωμάτων

Με τον όρο “σύνθετο” νοείται ένα στερεό σώμα που μπορεί να θεωρηθεί ότι έχει προκύψει από τη συγκόλληση δύο (ή περισσοτέρων) στερεών και με τον όρο “λειψό” ένα στερεό που μπορεί να θεωρηθεί ότι έχει προκύψει από ένα στερεό μετά την αφαίρεση από αυτό ενός (ή περισσοτέρων) τμημάτων του. Μπορούμε να υπολογίσουμε τη ροπή αδράνειας ενός “σύνθετου” στερεού, αν γνωρίζουμε τη ροπή αδράνειας των επιμέρους στερεών, από τα οποία θεωρητικά προκύπτει με συγκόλληση, όπως και τη ροπή αδράνειας ενός “λειψού” στερεού, αν γνωρίζουμε τη ροπή αδράνειας του αρχικού στερεού, καθώς και του τμήματός του, που θεωρητικά έχει αφαιρεθεί.

                                   συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: τεθλασμένος αγωγός σε μαγνητικό πεδίο

 Κάθε αγωγός που φαίνεται στην εικόνα συναποτελείται από ίσα αγώγιμα ευθύγραμμα τμήματα, ώστε όλες οι γωνίες του να είναι ορθές, και βρίσκεται μέσα σε ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης κάθετης με το  επίπεδό του.

α. αν ο αγωγός διαρρέεται από ρεύμα…

β. αν ο αγωγός κινείται με ταχύτητα όπως φαίνεται στην εικόνα…

γ. αν ο αγωγός κινείται με ταχύτητα κάθετη με αυτή που φαίνεται στην εικόνα…

                             συνέχεια

Απαντήσεις στις Ερωτήσεις Επανάληψης Φυσικής Β Γυμνασίου

 (Σ, Λ) Η δράση και η αντίδραση:                                                  α. έχουν ίδια διεύθυνση και φορά     

β έχουν ίδια διεύθυνση και μέτρο

γ. έχουν συνισταμένη ίση με μηδέν    

δ. δεν έχουν συνισταμένη

    (Λ, Σ, Λ, Σ)

                          συνέχεια

Απαντήσεις στις Επαναληπτικές Ερωτήσεις Φυσικής Γ Γυμνασίου

 

                                                             συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: το άτακτο πιθηκάκι

Ένα μικρό και άτακτο πιθηκάκι ξεφεύγει, κάποια στιγμή από την επιτήρηση της μητέρας του και περιπλανιέται όλη μέρα στη ζούγκλα με αποτέλεσμα τελικά να χαθεί. Για καλή του τύχη, όμως, καταφέρνει να γλιτώσει από τα σαρκοφάγα θηρία και να βρεθεί πάνω σε ένα κλωνάρι ενός δέντρου που στο άκρο του έχει κρεμαστεί “πέφτοντας από τον ουρανό” ένα τσαμπί με μπανάνες. Κάποια στιγμή το πιθηκάκι βλέπει το τσαμπί με τις μπανάνες και επειδή ήδη πεινάει αρχίζει να κινείται προς το μέρος του. Να διερευνήσετε αν το πιθηκάκι έφτασε στο τσαμπί.

                                               συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Α Λυκείου: ομαλά επιταχυνόμενη κυκλική κίνηση

Η “Υψηλή γέφυρα Σερβίων”, μια από τις μεγαλύτερες των Βαλκανίων, βρίσκεται στο νομό Κοζάνης κοντά στην πόλη των Σερβίων και μπορούμε κατά προσέγγιση να θεωρήσουμε ότι απoτελεί τμήμα περιφέρειας κύκλου.  Κάποια χρονική ένα αυτοκίνητο ξεκινάει από το ένα άκρο της γέφυρας και κινείται προς το άλλο με γραμμική επιτάχυνση σταθερού μέτρου.                 Να βρεθούν: Α, Β α. β. γ. δ.

                                συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή στον “χειρότερο” αγωγό

Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στον αγωγό όταν αυτός κινείται

α. με γραμμική ταχύτητα κάθετη στο ευθύγραμμο τμήμα ΑΩ

β. με γωνιακή ταχύτητα κάθετη στο επίπεδό του, γύρω από το άκρο Ω

γ. με γωνιακή ταχύτητα κάθετη στο επίπεδό του, γύρω από το σημείο Ο

                      συνέχεια

Επιλεγμένες Ερωτήσεις Φυσικής Β Γυμνασίου: επανάληψη

 (Σ, Λ) Η, κατά το αξίωμα δράσης-αντίδρασης, αντίδραση στη δράση βάρος του σώματος, που είναι δεμένο στο άκρο παραμορφωμένου ελατηρίου, όπως φαίνεται στην εικόνα, ασκείται:

α.στο ελατήριο β.στο δάπεδο γ.στον τοίχο δ.στο κέντρο της Γης

                                  συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ΗΕΔ σε κυκλικό τμήμα

Κυκλικός αγωγός περιστρέφεται με σταθερή γωνιακή ταχύτητα γύρω από το ακίνητο κέντρο του, σε περιοχή όπου υπάρχει ομογενές μαγνητικό πεδίο με μαγνητική επαγωγή κάθετη στο επίπεδό του. Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη εξ επαγωγής που αναπτύσσεται στα άκρα τυχαίου τόξου του. 

                            συνέχεια

Φυσική Α Λυκείου: περί νόμου σχόλια τινά

 θεμελιώδης νόμος της Μηχανικής

τύπος F=mα, σε όλα τα βιβλία, όλα, εκτός από αυτό που φαίνεται στην εικόνα, με το οποίο συμβαίνει να έχω και “πατρική” σχέση, και με διατύπωση: “η δύναμη...ανάλογη με την επιτάχυνση”, αλλά και “η δύναμη...ανάλογη με την επιτάχυνση και με τη μάζα..”

ερώτημα: ποιο είναι το αποτέλεσμα και ποια η αιτία; η επιτάχυνση γεννά τη δύναμη ή η (συνισταμένη) δύναμη την επιτάχυνση;

η άποψή μου: η επιτάχυνση είναι το αποτέλεσμα και η δύναμη η αιτία, άρα ο τύπος έπρεπε να είναι α=F/m, και η διατύπωση...

                            συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: το βατραχάκι

Το κάτω άκρο κατακόρυφου ελατηρίου είναι στερεωμένο σε οριζόντιο επίπεδο. Στο πάνω άκρο του ελατηρίου είναι δεμένος ένας δίσκος πάνω στον οποίο κάθεται ένα βατραχάκι και αρχικά όλο το σύστημα είναι ακίνητο. Κάποια χρονική στιγμή, που θεωρούμε αρχή μέτρησης του χρόνου, το βατραχάκι, επειδή πεινάει, εκτινάσσεται απότομα προς τα πάνω και μόλις καταφέρνει να πιάσει μια μύγα, αμελητέας μάζας και ορμής, τη στιγμή που αυτή πετάει στην ίδια κατακόρυφη με αυτό και σε ύψος που  βρίσκεται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο με το ελεύθερο άκρο του ελατηρίου όταν αυτό έχει το φυσικό του μήκος.         Να βρεθούν: α, β, γ, δ, ε, στ, ζ, η, θ

                                  συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Β Λυκείου: το γεράκι και το περιστέρι

Ένα περιστέρι πετά οριζόντια με σταθερή ταχύτητα, σε κάποιο ύψος πάνω από μια πεδιάδα.

Κάποια χρονική στιγμή το περιστέρι, γυρίζοντας το κεφάλι του προς τα πίσω, διαπιστώνει με τρόμο ότι ένα γεράκι πετά προς το μέρος του, στο ίδιο ύψος και με την ίδια πορεία, οπότε:

α. για να γλιτώσει το περιστέρι “βάζει τα δυνατά του” και καταφέρνει να κινείται στη συνέχεια με σταθερή επιτάχυνση

β. από το φόβο του αφήνει δύο “κουτσουλιές”, την πρώτη αμέσως και τη δεύτερη μετά από κάποιο χρόνο από τη στιγμή που αντελήφθη το γεράκι

Να βρεθούν: Α., Β., Γ., Δ. 

                           συνέχεια

Εργαστηριακή Άσκηση Φυσικής Β Γυμνασίου: άνωση

ο κύλινδρος της συσκευής της άνωσης, όταν είναι βυθισμένος μέσα στο νερό που ρίξαμε μέσα στον ογκομετρικό σωλήνα, δεν πρέπει να έρχεται σε επαφή με τα τοιχώματα του σωλήνα

προσθέτοντας μικρή ποσότητα κατάλληλου δείκτη στο νερό που βρίσκεται μέσα σε γυάλινο δοχείο, επιτυγχάνουμε να διακρίνεται σαφέστερα η ελεύθερη επιφάνεια του νερού

                                                  σύνδεση

Ερωτήσεις Επανάληψης Φυσικής Γ Γυμνασίου

 (Σ, Λ) Το κύκλωμα που φαίνεται στην εικόνα συναρμολογήθηκε κατά λάθος οπότε κινδυνεύει να καταστραφεί:

α. ο λαμπτήρας,      β. το αμπερόμετρο 

γ. το βολτόμετρο,      δ. η μπαταρία

                      συνέχεια

Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Γ Λυκείου: ο γλάρος και η σαρδέλα

Ένας γλάρος που πετάει πάνω από την ήρεμη επιφάνεια θάλασσας βρίσκεται κάποια στιγμή στην ίδια, περίπου, κατακόρυφη, με μία σαρδέλα που κολυμπάει σε κάποιο βάθος.

Να βρεθούν: 

α. πόσο πιο κοντά του, από ό,τι πραγματικά, βλέπει ο γλάρος να κολυμπάει η σαρδέλα 

γ. πόσο πιο μακριά της, από ό,τι πραγματικά, βλέπει η σαρδέλα να πετάει ο γλάρος

                                συνέχεια

Εργαστηριακή δραστηριότητα Φυσικής Β Γυμνασίου: βρασμός υγρού

η θερμοκρασία βρασμού ενός υγρού εξαρτάται από το υγρό και μειώνεται, όταν μειώνεται η εξωτερική πίεση

η αύξηση της θερμοκρασίας βρασμού του αλατόνερου εξαρτάται από την περιεκτικότητά του σε αλάτι

η θερμοκρασία βρασμού ενός υγρού είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά του

                                                      συνέχεια

Ερώτηση σχολικού βιβλίου Φυσικής Β Γυμνασίου

Το νερό δε χύνεται διότι ισορροπεί.

Οι δυνάμεις που δέχεται το νερό δηλαδή το βάρος του με φορά προς τα κάτω, η δύναμη από το χαρτόνι με φορά προς τα πάνω, η δύναμη από τον πυθμένα του ποτηριού με φορά προς τα κάτω και η συνισταμένη των δυνάμεων από τα τοιχώματα του ποτηριού με φορά προς τα κάτω έχουν συνισταμένη ίση με μηδέν.

Με άλλα λόγια το νερό δεν χύνεται

διότι υπάρχει το χαρτόνι και το εμποδίζει.           Όπως δεν χύνεται και όταν το ποτήρι είναι “σωστά”.

                             συνέχεια

182 Σπαζοκεφαλιές

αναζητείστε το σε όλα τα μεγάλα βιβλιοπωλεία της πόλης σας, καθώς και στον Εκδοτικό Οίκο Ελληνοεκδοτική, Ιπποκράτους 82,   Αθήνα 2103635229, τιμή 11,10 ευρώ

σίγουρα θα αρέσει σε "ανήσυχους" νέους από 7 έως 77 ετών 

΄νταξ υπάρχουν και δύσκολες, αλλά και μπλόφες και ισχύει ότι πολλές φορές τα φαινόμενα απατούν και όποιος βιάζεται σκοντάφτει...