Ο εναερίτης

Ο εναερίτης, που φαίνεται στη φωτογραφία να αλλάζει τα καλώδια της ΔΕΗ, έχει μάζα m=40.(ρίζα3)kg. Nα βρεθεί η δύναμη που δέχεται από τον ιμάντα ασφαλείας και η δύναμη που δέχεται από την κολώνα.  Δίδονται προσεγγιστικά ότι...

              συνέχεια

Ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή στον “χειρότερο” αγωγό

Ο επίπεδος αγωγός ΑΒ...Ω, ο ...“χειρότερος”, κινείται πάνω στο επίπεδό του και βρίσκεται σε περιοχή όπου υπάρχει ομογενές μαγνητικό πεδίο, μαγνητικής επαγωγής Β, κάθετης στο επίπεδό κίνησής του.

Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στον αγωγό όταν αυτός κινείται…

συνέχεια

Υπολογισμός ΗΕΔ σε κυκλικό τόξο

Κυκλικός αγωγός, ακτίνας r, περιστρέφεται με σταθερή γωνιακή ταχύτητα ω, γύρω από το ακίνητο κέντρο του Ο, σε περιοχή όπου υπάρχει ομογενές μαγνητικό πεδίο με μαγνητική επαγωγή Β κάθετη στο επίπεδό του.                  Να βρεθεί η ηλεκτρεγερτική δύναμη εξ επαγωγής που αναπτύσσεται στα άκρα τυχαίου τόξου του ΑΓΔ

                                                  συνέχεια

Υπολογισμός της πυκνότητος δια της μεθόδου της ληκύθου

Την πυκνότητα ενός υγρού δυνάμεθα να υπολογίσωμεν και δια της μεθόδου της ληκύθου.

Αυτή είναι υάλινον δοχείον, ως περίπου το εικονιζόμενον, φέρον εις τινα θέσιν χαραγήν ώστε να δυνάμεθα να λάβωμεν ίσους όγκους του ύδατος και...

               συνέχεια

Υπολογισμός της πυκνότητος δια του υδροστατικού ζυγού

Ορίζομεν ως πυκνότητα ρ ενός ομογενούς υλικού (ήτοι ενός υλικού το οποίον έχει ομοιόμορφον κατανομήν της μάζης του εις τον χώρον) το πηλίκον της μάζης του προς τον όγκον αυτού...

                                                                 συνέχεια

Υπολογισμός δρώσας μάζας ελατηρίου

η μάζα του ελατηρίου που χρησιμοποιήθηκε ήταν 100gr, αλλά, εκ παραδρομής, δεν αναφέρεται                                        η δρώσα βρέθηκε πειραματικά 34gr, δηλαδή ίση με το 1/3 της πραγματικής                                συνιστάται κατά την πραγματοποίηση στα σχολεία να χρησιμοποιείται ελατήριο με μικρή, σχετικά, δρώσα μάζα, σε σχέση με τη μάζα του κρεμασμένου σώματος

                                                           συνέχεια

Πείραμα Φυσικής χωρίς κανένα όργανο

Πραγματοποίηση δραστηριότητας στο προαύλιο του Σχολείου, χωρίς κανένα όργανο, με κινητό Κ ένα μαθητή, με μονάδα μέτρησης μήκους π το “πλακάκι” του προαυλίου, δηλαδή το μήκος του και με μονάδα μέτρησης χρόνου τ το “τικ-τακ”, δηλαδή τον χρόνο ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς χτύπους της καρδιάς 

                                          συνέχεια

Η έννοια πυκνότητα

Η εισαγωγή μιας καινούργιας έννοιας στα επίσημα σχολικά βιβλία Φυσικής, και όχι μόνο, γίνεται κατά κανόνα “από καθέδρας”, σχεδόν “εν ψυχρώ”, χωρίς δηλαδή προηγουμένως να έχει καταξιωθεί η αναγκαιότητα εισαγωγής της. Η έννοια πυκνότητα π.χ. εισάγεται στο σχολικό βιβλίο Φυσικής της Β΄ Γυμνασίου ως εξής: η πυκνότητα ενός υλικού ορίζεται ως το πηλίκο που έχει ως αριθμητή τη μάζα σώματος από αυτό το υλικό και παρονομαστή τον όγκο του.

                                        συνέχεια

Πρόχειρο διαγώνισμα στη Φυσική Γ Γυμνασίου

(Σ, Λ) Με τη βοήθεια ενός ηλεκτροσκοπίου 

δεν μπορούμε να διαπιστώσουμε αν ένα σώμα:

α. είναι φορτισμένο θετικά  

β. είναι φορτισμένο αρνητικά

γ. είναι φορτισμένο        

δ. είναι αφόρτιστο

                                                συνέχεια

Ερώτηση σχολικού βιβλίου Φυσικής Β Γυμνασίου: γιατί δεν χύνεται το νερό;

Στο σχολικό βιβλίο δεν υπάρχει απάντηση. Στα διάφορα βοηθήματα που κυκλοφορούν, υπάρχουν απαντήσεις, οι περισσότερες από τις οποίες, όμως, είναι πρόχειρες, ελλιπείς έως λανθασμένες.    Σε κάποια, μάλιστα, γίνεται και αποδοχή ότι ένα σώμα, το χαρτί εν προκειμένω, μπορεί να ισορροπεί δεχόμενο δύο άνισες δυνάμεις!

                                                                                συνέχεια

Επιλεγμένη άσκηση Φυσικής Β Λυκείου: το γεράκι και το περιστέρι

                                                                          συνέχεια

Ηλεκτρεγερτική δύναμη σε κυκλικό πλαίσιο

Κάποια χρονική στιγμή δημιουργείται στο εσωτερικό του πλαισίου ομογενές μαγνητικό πεδίο που η μαγνητική επαγωγή του είναι κάθετη στην επιφάνεια του πλαισίου και μεταβάλλεται με τον χρόνο.                                                                                Να βρεθούν και να παρασταθούν γραφικά σε συνάρτηση με τον χρόνο:

β. η ΗΕΔ από επαγωγή που αναπτύσσεται στο πλαίσιο

δ. η μαγνητική επαγωγή του μαγνητικού πεδίου, που από επαγωγή δημιουργείται στο κέντρο του πλαισίου

         συνέχεια

Δυναμόμετρο

διότι λάθη κάνει όποιος δρα,

όποιος δεν δρα δεν κάνει λάθη,

αλλά δεν κάνει και τίποτα …

και διότι αν μια παρουσίαση δεν σου αρέσει,

και δεν έχεις να προτείνεις κάποια άλλη,

κατά την άποψή σου καλύτερη,

τότε, κακώς δεν σου αρέσει !

                 συνέχεια